Conceito para Educação Científica
Apresentamos a seguir a construção de um conceito para Educação Científica, a partir da leitura do livro de José Guerreiro Murta, complementado por definições em torno do tema. |
Este é o BLOG do Grupo EDUCAÇÃO CIENTÍFICA - Ano MMVI Jurema Pereira - Leonardo Augusto - Sandro Costa "O êxito não se obtém por combustão espontânea. É preciso acender o fogo de si mesmo" Reggie Leach
Apresentamos a seguir a construção de um conceito para Educação Científica, a partir da leitura do livro de José Guerreiro Murta, complementado por definições em torno do tema. |
- "Especificar qual NTCI está sendo abordada
(informática, recursos de informática e etc), deve ser citada nos objetivos
específicos.- "Conceituar Educação Científica, a partir da
bibliografia levantada (segundo o professor este é o 1° passo do trabalho, o 2°
é saber o que pensa o nosso público alvo de pesquisa sobre Educação
Científica)."- "Dar ênfase ao conhecimento científico
mediado pelas TCI´s, e não ao contrário."- "Traçar um perfil do aluno de
EJA."- "Rever pesquisa a ser realizada, está muito
abrangente, delimitar."- "Pluralidade cultural (especificar), como se
evidencia esta pluralidade na EJA, não ser determinista quanto a esta
pluralidade só para a EJA."- "Prof. Paulo sugeriu limitar a pesquisa a uma
escola (devido ao tempo que não permitirá comparar e avaliar
resultados)."- Duas observações a parte são importantes,
pois focalizam a nossa justificativa, quando citamos "apropriação de
conhecimento" e "aprendizados diferenciados" nos remetemos a termos que requerem
pesquisa a longo prazo, leitura bibliográfica específica além da nossa temática
e observação dos fenômenos em questão para validar nossa justificativa, que deve
se centrar na temática "Educação Científica".
Num mundo onde todos os aspectos da vida estão cada vez mais dependentes do progresso científico e tecnológico, promover competências e educação em Ciência, e Tecnologia e Ambiente é indispensável em todas as nações para a criação de cidadãos cientifica e tecnologicamente mais aptos.
Comissão Nacional da Unesco
"Reivindica-se, portanto, um processo que assegure a popularização da ciência, que não deve concentrar-se somente entre os muros dos sistemas educativos ou entre os muros das escolas: requer uma participação cada vez maior de novos atores e a formação de alianças com responsabilidades e compromissos compartilhados, para que possam, utilizando-se da sua ótica particular, dar a sua contribuição ao processo."